Ukrainian

Кофодська

Школа

соціальної реабілітації.

Данія.

 


Школа Кофода.

Вступ

Школа Кофода у Копенгагені - це організація, що проводить соціальну роботу за принципом допомоги самодопомозі. Школу було засновано у 1928 році. Вона базує свою працю на християнських та гуманітарних принципах, також на принципі руху народних шкіл Данії.

Багато років школа займається великою кількістю соціальних проблем. Таких як безпритульні, безробіття, імміграція в міста, інтеграційні проблеми певних етнічних груп, алкоголізм та психіатричні проблеми. Школа намагається пристосуватися до соціальних проблем, які виникають у суспільстві, пропонуючи свою допомогу там де вона потрібна більш за все. Школа допомагає бідним людям, що зазнають труднощі у суспільстві.

Людей, що користуються послугами школи, називають учнями. Найчастіше, минуле учнів - це довгострокове безробіття, безпритульність, та соціально-психологічні травми такі як ізоляція та самотність.

Школа відкрита для усіх безробітних та непривілейованих людей, які прагнуть допомоги для поліпшення рівня свого соціального життя. Щоденно школу відвідують понад 500 учнів. Щороку школу проходять 2000 людей. У середньому в день зараховують 6 нових учнів. В школу приймають жінок і чоловіків.

 

Багаторівневе навчання та реабілітація

Школа пропонує програму багаторівневого навчання та реабілітації за індивідуальними цілями. Учень може розвиватись зі своєю особистою швидкістю. Характерна риса школи це відкрита та безкоштовна пропозиція поєднана з моделлю освіти, що дає повну або часткову реабілітацію. Школа пропонує допомогу як учням, що шукають підтримки у тимчасово складній ситуації, так і тим, що мають більш серйозні проблеми.

Школа пропонує навчання, тренування та реабілітацію стосовно учнівського персонального розвитку. Для людей у критичному стані школа пропонує необхідну допомогу, таку як їжа, одяг та притулок. У школі є курс терапії для людей, що мають алкоголічну залежність. Також школа допомагає людям, пропонуючи одежу та меблі безкоштовно.

Діяльність школи

Школа займає 5-ти поверховий будинок. 12000 квадратних метрів площі та прилягаючи будівлі на де-якій відстані від основної школи. Школа має 30 майстерень, пральню, бібліотеку, кафетерії, офіс соціальних консультантів, офіс консультантів з питань професійної орієнтації та зайнятості, медичну клініку та інше. Також школа має відділ освіти, що пропонує 150 курсів: базове навчання, математика, Датська, іноземні мови, музика, спорт та інші.

 

Персонал

Постійний персонал школи більше 100 чоловік. Це лікарі, медсестри, консультанти, соціальні педагоги, кваліфіковані майстри-виробничники та вчителі. Також більше 100 учнів та соціальних клієнтів, що працюють тимчасово.

 

Мета діяльності школи

Метою діяльності школи є допомога учням в їх спробах покращити своє соціальне становище. Задачі побудовані у відповідності до здібностей та кваліфікації учнів. Абсолютною метою є повна реабілітація, інтеграція учнів у суспільство і збагачення їх навичками нормального соціального життя. За іншу мету ми ставимо альтернативну реабілітацію: надання учням соціальної допомоги, але за умов здійснення помірного контролю їх особистого життя. Менш амбіціозною метою є допомога відторгненим суспільством людям. Школа займається всіма сторонами життя учня, включаючи економіку, навчання, працю та інше.

 

Вступ до школи

Учні можуть звернутися до школи самостійно. Але деяких учнів направляють соціальні служби, центри праці, служби психіатричної допомоги, в’язниці, лікарні та інші заклади. Приблизно третина учнів присилається соціальними робітниками і чверть всіх учнів чули про школу від друзів або знайомих.

 

Фінанси

Фінансова база школи формується на основі фондів, які надаються за угодами з центральним Датським урядом та з місцевим урядом Копенгагену. Також школа отримує гроші від приватних пожертвувань, що покриває 10 відсотків витрат. Для проведення експериментальних проектів школа одержує гроші від різноманітних фондів, наприклад, Соціального фонду Європейської Співдружності. 

 

Концепція школи

Школа побудована на концепції соціальної допомоги наданої через освіту. Можливість виходу з кризового стану часто залежить від освіти та кваліфікації. Терміни освіта та школа розуміються в широкому значенні, а не у вузькій професійній кваліфікації. На базовому рівні учні вчаться робити щось самостійно. Отож концепція освіти займає своє місце в роботі школи, починаючи від самих елементарних принципів, таких як праця учнів під час чергування у кафетерії школи, закінчуючи набуттям фактичної кваліфікації, яка дасть учням більше шансів отримати роботу.

 

Допомога самодопомозі

Метод за яким працює школа - це допомога самодопомозі. Метод підкреслює важливість активності самих учнів. За самодопомогу учні відповідальні перед собою. Школа усвідомлює, що допомога - це сумнівне благо. Вона може зробити людей пасивними, залежними та слабкими, якщо допомога надається без активних дій з особи, яка звертається за підтримкою. Допомога дозволяє людині почуватись оптимістично, активує їх робити щось самостійно. Учні вчаться працювати хоча б і через помилки та випробовування. Співпраця учнів є важливою складовою всіх програм навчання. Ядром методу є  усвідомлення учнями того, що отримана допомога є результатом їх власних зусиль. Концепція допомоги самодопомозі виконує цілі перебудови та зміцнення самооцінки учнів, паралельно з вирішенням їх соціальних проблем.

 

Долари Кофода

Одним з практичних засобів в нашій системі навчання є внутрішня грошова одиниця, що відома як долар Кофода. Учні заробляють долари Кофода у майстернях. Монети можна витратити в школі на купівлю їжі, кави, фруктів, сигарет тощо. Всі товари та послуги в школі платні. Ця структура відтворює суспільні стосунки: ти маєш працювати щоб отримати щось. Гроші можна витратити також на пральню, тиждень в домі відпусток та на поїздки на риболовецькому судні школи.

 

Індивідуальні програми

Строк перебування учнів в школі не обмежений. Він індивідуальний та залежить від персональних успіхів учня. Учні відвідують школу добровільно і можуть залишити її в будь-який час.

 

Навчальний відділ

Школа має різні відділи, кожен зі своїми завданнями, бюджетом та складом. Кожен відділ має власне керівництво та підрозділяється на секції. Робота у відділах координується головами відділів і директором з яким вони зустрічаються раз на тиждень.

Найбільший відділ - це відділ освіти, у якому працюють більше 30 викладачів. Відділ пропонує 150 курсів на, які учні можуть вільно зараховуватись. На високому рівні, наближеному до рівня середньої школи, вивчаються такі дисципліни, як обробка математичних даних,  лінгвістика, математика та арифметика, природничі науки, сучасне мистецтво, мистецтво кіно та ведення дискусії, нордична література, психологія, філософія, історія Копенгагену, технічна література та вивчання техніки, шахи, творчість Моцарта, теорія музики, вичинка шкіри, пошиття жіночого та чоловічого одягу, фарбування шовку, робота по металу та дереву, кераміці та каменю, драма, живопис, куховарство, гімнастика, атлетичні вправи, йога, уроки інструментальної музики (фортепіано, гітара, барабани), уроки співу, Датська, Англійська, Французька, Італійська, Російська мови, та Датська для іммігрантів.

Курси складаються з шестимісячних семестрів, перед кожним новим семестром випускається курсовий каталог у якому записані учні, що навчаються і ті, що вступили на курси. Звичайно, на початку семестру приймають 700-800 учнів. Весь час деякі учні залишають заняття з різних обставин: вони звільняються, отримують роботу, переїжджають та інше. Їх замінюють учні, що очікують своєї черги на навчання. Таким чином, впродовж семестру приходять нові учні. Це вимагає особливого індивідуального підходу у навчанні.

Школа має радника по освіті, який допомагає учням вибирати предмети, але в цілому учні створюють програму за своїми бажаннями та потребами. Де-які учні вивчають предмети в повному обсязі, а деякі вивчають вибрані предмети. Навчання може бути поєднане з іншою діяльністю школи, наприклад працею в майстернях, уроками керування автомобілем та інше.

Якщо учні пропускають або припиняють відвідувати заняття, вчитель намагається переконати учня відвідувати заняття більш регулярно. Якщо це не допомагає, учня виключають з класу і на його місце приходить новий учень.

Принаймні п’ять разів на рік організуються наскрізні триденні семінари, в яких можуть взяти участь слухачі з усіх спеціалізацій. Як правило, обираються загальні теми, цікаві для всіх: Європа, Копенгаген, рослинний світ, психологія, література. Такі семінари доповнюються екскурсійною програмою.

Навчальний відділ має бібліотеку обсягом 7000 примірників, включаючи художню та наукову літературу. Бібліотека забезпечена газетами та журналами, що використовуються в навчанні. Учні можуть користуватися книгами.

 

Відділи майстерень

Учні школи мають дуже різні здібності та потреби і школа має майстерні, щоб догодити цим різним потребам. Найменший попит мають складальні майстерні. В них учні збирають електронні компоненти, напівфабрикати, вкладають журнали в конверти та інше. Робота в майстернях проводиться як для школи так і для зовнішніх підприємств. Учні працюють за змінами, протягом однієї години. Максимально учні мають працювати три зміни в день. Якщо учні запізнились вони мають чекати до початку наступної зміни. Також найменший попит мають майстерні, що функціонують як майстерні допомоги людям, що залишились без грошей. Їм надається робота і вони заробляють долари Кофода. За одну годину роботи учень заробляє достатньо грошей, щоб пообідати в кафетерії. Таким чином вони не принижуються до жебракування.

 

Реабілітація

Більш прогресивні майстерні працюють у відділі реабілітації. Відділ складається з столярного цеху, художньої майстерні, цеху ремонту машин, цеху друку, транспортного відділу, пральні, та складу одежі та меблів. Сюди учні приймаються за спеціальною процедурою і вони працюють нормальний робочий тиждень. Ціль тренування учнів роботою полягає в тому, щоб розвинути їх можливості отримати роботу. Майстерні забезпечені сучасними інструментами та машинним обладнанням. Тому тренування проходить на кваліфікованому рівні. Персонал майстерень складають кваліфіковані майстри та соціальні працівники. Соціальні працівники допомагають учням вирішувати їх соціальні проблеми, такі як складне фінансове становище, допомагають знайти житло, роботу або навчання. В деяких випадках працівники рекомендують учням піти на пенсію.

Реабілітаційні майстерні випускають продукцію у обмеженому обсязі. Звичайно, це ремонт будівель, обладнання школи.

Середній період перебування в майстернях 9 місяців. Біля 25% учнів отримують роботу або продовжують навчання, 25% отримують пенсію і продовжують працювати як пенсіонери, 50% звільняються і продовжують отримувати соціальну допомогу. Хоча, під час перебування в школі їх соціальне становище може покращитися. Наприклад, вони можуть звільнитись від алкогольної залежності та знайти краще житло.

 

Робоча практика

В школі є майстерні де учні випускають продукцію за звичайними стандартами. На робочій практиці учні можуть залишатись до одного року. За якістю продукції стежать кваліфіковані майстри. Продукти – обладнання для дитячих майданчиків, столи для кафе, паркові лави та інше – продаються в громадські установи. Учні навчаються керувати обладнанням, читати робочі креслення, можуть отримати права водіїв, вивчають іноземні мови.

 

Консультування

В Школі працюють соціальних працівники, юристи, консультанти з питань навчання та професійної підготовки. Соціальні робітники розробляють плани для учнів та надають поради з таких питань як їхні соціальні права, отримання роботи, подальше навчання. Поради та планування використовуються на багатьох рівнях, починаючи з базових потреб, одежі та житла, до отримання роботи та освіти. Соціальні робітники проводять співбесіди з учнями кожного третього місяця. Учні та соціальні працівники розробляють план занять за відповідно індивідуальних потреб учнів, визначають основні результати перебування та навчання у Школі. Одним з інструментів соціальної підтримки, яким послуговуються соціальні працівники, є це фінансова допомога людям у критичній ситуації. Допомога має бути відплачена. Раз на тиждень приходить юрист і учні, які мають юридичні проблемами можуть отримати поради.

Радник з питань зайнятості організує курси пошуку роботи та допомагає їм у пошуку роботи. Пошук роботи введений до індивідуального плану занять кожного учня.

 

Вільний час

Більшість занять проходять вдень. Хоча, деякі предмети вивчаються до десятої вечора. Школа відкрита щоденно протягом всього року. На такі свята, як Різдво та Пасха організуються вечірки для учнів. Школа має риболовецьке судно і влітку учні та члени персоналу їздять на прогулянки в датських водах. Школа має будинок відпочинку в Зеландії. Учні мають сплатити тижневе перебування в ньому.

 

Вступ до школи та вихід з неї

Люди, що хочуть отримати допомогу чи займатись у школі, називаються учнями та отримують учнівську картку. Кожен учень проходить співбесіду з соціальним працівником, під час якої встановлюється соціальне становище учня. У деяких випадках приймаються термінові заходи: дозвіл на проживання в школі або надається термінова медична допомога. За кожним учнем закріплюється контактний працівник. Контакт допомагає спрямовувати дії учнів, щоб отримати максимальну корисність від перебування в школі.

 

Проживання в школі та лікування

Школа має 37 ліжок. 10 ліжок віддані для лікування учнів з алкогольною залежністю. Детоксикація проводиться лікарем та медсестрою. Клініка надає також звичайну допомогу. Інші ліжка віддані безпритульним учням.

Школа наймає психіатра. Він дає консультації раз на тиждень. Якщо після лікування учні бажають залишитись в школі, їх включають до занять згідно їх потреб.

Школа також має кімнати для молоді. Школа може прийняти 13 молодих людей в будь-який час. Учні відповідальні за чистоту, порядок та приготування їжі.

 

Кафетерій

В кафетерії продають сніданки, гарячі страви, сендвічі, фрукти та каву тощо. Більше 300 осіб відвідує кафетерій щодня. Хоча учні сплачують за їжу доларами Кофода, звичайні гроші теж приймаються. Персонал кафетерію складається з учнів, що готуються до роботи в ресторанній індустрії.

 

Цільові групи та статистичні дані про учнів

Цільові групи школи змінюються залежно від нагальних соціальних проблем. Школа завжди прагнула бути потрібною тим, хто найбільше потребує допомоги з широкого спектру соціальних проблем.

Учні мають бути безробітними, їм має бути не менше 18 років, вони мають бути або громадянами Данії, або мати дозвіл на перебування на її території.

Більшість учнів – це люди з серйозними соціальними та психіатричними проблемами, довгостроковим чи тимчасовим безробіттям. Класи не компонуються за соціальними показниками, різноманітність соціального досвіду є однією із складових взаємодопомоги та процесу навчання.

Більше половини учнів – жінки, 25% учнів зареєстровані на біржі праці, 50% отримують соціальну допомогу і 15% отримують пенсію та інші види допомоги.

70% учнів є громадянами Данії. Іноземні учні представлені шістдесятьма націями. 10% учнів складають вихідці з Туреччини та Середнього Сходу.

Середній вік учнів – 36 років, хоча найбільшу вікову групу складають особи віком від 25 до 29 років. 85% учнів мають власне житло. Інші живуть або в громадських закладах, або ж у друзів та знайомих.